Praktyka

Przedmiot podstawowy

semestr 04

Zajęcia praktyczne

(M15) Praca pod kierunkiem

(F1) Aktywność na zajęciach
(F2) Ćwiczenia praktyczne
(F4) Odpowiedź ustna

(P3) Średnia ważona ocen formułujących

INFORMACJE O NAUCZYCIELACH AKADEMICKICH

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA KARTĘ: dr Aleksandra Kulis

WYMAGANIA WSTĘPNE

1). Terapia zajęciowa w ortopedii

2). Terapia zajęciowa w reumatologii

3). Terapia zajęciowa w neurologii i neurochirurgii

3). Terapia zajęciowa w psychiatrii

4). Diagnoza funkcjonalna uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi/ Diagnoza i wspomaganie rodziny z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

CELE PRZEDMIOTU

1). Doskonalenie działań w zakresie oceny zdrowia pacjenta w zakresie aktywności życia codziennego, planowania terapii i oceny jej efektów.

ĆWICZENIA

1: Pod kierunkiem opiekuna praktyk: doskonalenie oceny stanu zdrowia klienta w odniesieniu do możliwości podejmowania aktywności życia codziennego. Doskonalenie komunikacji partnerskiej współpracy z klientami z różnymi problemami w zakresie terapii zajęciowej w razie konieczności jej środowiskiem społecznym, rodziną i najbliższym otoczeniem. Doskonalenie przeprowadzania interwencji terapeutycznych zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz zastosowanie w terapii zajęciowej własnych umiejętności kreatywnych, technicznych oraz sprawności fizycznej. Doskonalenie pracy w zespole terapeutycznym. Ocena i nabycie umiejętności podnoszenia usług terapii zajęciowej.

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA W SEMESTRZE

LITERATURA PODSTAWOWA:

1). Bac A. (red) Terapia zajęciowa. PZWL 2016.

2).Bac A. (red.) Ergonomia i adaptacje w terapii zajęciowej. PZWL 2019

3). Bac A. Janus E. Kulis A. Smrokowska-Reichmann A. Terapia zajęciowa w geriatrii

PZWL 2017

4). Batorowicz B. Szmurło M. Chrabota U. Terapia zajęciowa dzieci PZWL 2019

5). Pietkun K. Siminska J., Ogurskowski K. Nowacka K. Znaczenie terapii zajęciowej w domach pomocy społecznej. Journal of Education, Health and Sport. 2015;5(4):195-204. ISSN 2391-8306. DOI: 10.5281/zenodo.16768

6). Rottermud J. Nawotny J. Terapia zajęciowa w rehabilitacji medycznej. Podręcznik dla studentów i terapeutów. Alfa Medica Press 2016, wyd.2.

7). Sienkiewicz Wilowska A. J. Terapia zajęciowa dla osób w okresie późnej dorosłości. Stan aktualny i pożądane kierunki zmian. Wydawnictwo Naukowe UAM 20192). Bac A. (red.) Ergonomia i adaptacje w terapii zajęciowej. PZWL 2019

EK1 Umiejętności:

Student definiuje role i zadania terapeuty zajęciowego w różnych grupach klientów i tłumaczy działania znanymi teoriami terapii zajęciowej – odniesienie do efektów kierunkowych K_U12

EK2 Umiejętności:

Student potrafi identyfikować problemy zajęciowe w różnych grupach klientów – odniesienie do efektów kierunkowych K_U17

EK3

Umiejętności:

Student potrafi stawiać cele terapii i nakreślać plan interwencji nakierowany na klienta, jego rodzinę/opiekunów, i najbliższe otoczenie – odniesienie do efektów kierunkowych K_U11

EK4 Umiejętności:

Student posiada umiejętność prawidłowego stosowania modeli terapeutycznych i narzędzi diagnostycznych zgodnie z zasadami postępowania w terapii zajęciowej oraz ocenia ich skuteczność – odniesienie do efektów kierunkowych K_U19

EK5 Umiejętności:

Student potrafi analizować i gromadzić dokumentacje związaną z procesem terapii zajęciowej – odniesienie do efektów kierunkowych K_U14

EK7 Kompetencje społeczne:

Kompetencje społeczne: Student posiada umiejętność współpracy w interdyscyplinarnych zespołach terapeutycznych oraz z instytucjami mającymi wpływ na przebieg terapii, pracuje zgodnie z posiadanymi kompetencjami – odniesienie do efektów kierunkowych K_K08

EK8 Kompetencje społeczne:

Kompetencje społeczne: Student posiada umiejętność oceny i podnoszenia jakości usług terapii zajęciowej, ma świadomość potrzeby ciągłego rozwoju zawodowego – odniesienie do efektów kierunkowych K_K14

OCENA FORMUJĄCA – SKŁADOWE:

1: Odpowiedź ustna

2: Aktywność studenta

3: Zachowanie studenta

OCENA PODSMOWUJĄCA

1: Średnia ważona ocen formujących

WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU

1: Zaliczenia praktyki dokonuje w wyznaczonym terminie kierownik praktyk na podstawie opinii zamieszczonej w dzienniku praktyk wystawionej przez opiekuna praktyki z placówki, w której realizowana była praktyka.

KRYTERIA OCENY

EFEKT KSZTAŁCENIA 1

EFEKT KSZTAŁCENIA 2

EFEKT KSZTAŁCENIA 3

EFEKT KSZTAŁCENIA 4

EFEKT KSZTAŁCENIA 5

EFEKT KSZTAŁCENIA 6

EFEKT KSZTAŁCENIA 7

PRAKTYKI:

Miejsca realizacji praktyk: publiczne bądź niepubliczne placówki służby zdrowia oraz inne zakłady lecznicze: kliniki i szpitale uniwersyteckie, szpitale wojewódzkie i uzdrowiskowe, ośrodki rehabilitacji, specjalistyczne ośrodki szkoleniowo-rehabilitacyjne, szpitale specjalistyczne, szpitale powiatowe, centra edukacyjno –terapeutyczno – rehabilitacyjne, warsztaty terapii zajęciowej, szkoły i przedszkola przeznaczone dla osób z różnymi dysfunkcjami, fundacje/organizacje pracujące na rzecz osób z różnymi dysfunkcjami; obozy, kolonie organizowane przez w/w placówki.

Opiekunem studenta realizującego praktykę może być: terapeuta zajęciowy, pedagog, psycholog, fizjoterapeuta, lekarz.